上外贤达学院语言学习中心旨在以人才培养为中心，以语言学习中心为平台、为支撑，以“项目库”建设为核心，以指导教师队伍建设为重点，以规范管理为保障，打造体系完备、内容丰富、管理规范、时效性强的第二课堂活动。提升第二课堂质量，科学指导学生参与活动，努力实现学生综合素质拓展，从以结果认证为主向以过程管理为主转变，充分发挥第二课堂对于应用型高校青年学生成长成才的促进作用。
图为第二课堂教师授课中
2022年10月20日晚，语言学习中心于线上首次开启自主学习与第二课堂活动，取得巨大成功。当晚活动中，约计200余人线上参与了“语音诊断室I”与“大学英语四级听力专项I”两场学习，辐射面全校7个学院中的各专业同学。同学们极大地表达了对英语学习的热情。这也是语言学习中心开设自主学习与第二课堂活动的最大初心：承接英语学习第一课堂，延申语言文化素养能力建设，实现新文科教育背景下的思辨人才培养。
当晚还有不少同学们在参加了活动之后向语言学习中心发来了反馈，我们一起来听听吧：
“听了几位老师介绍了贤达语言中心第二课堂，我真的非常激动，感觉我的英语会得到很大的提升，非常期待老师们的课堂。”
--广告22级1班刘宇桐
“语音诊断室”部分： 陈老师帮助我们复习了英语国际音标中的元音与辅音，并且为我们整理了一些读音容易混淆、大家平常容易读错的单词，引导并辅助我们在英语单词的读音方面查漏补缺。陈老师的发音非常标准，听陈老师讲语音课感到很舒适，她的讲课方式很欢快，漫画风的ppt也使课堂变得更生动有趣。课堂活动环节中，陈老师设置了一些小游戏帮助我们巩固所学，比如过关斩“词”、披荆斩“句”、绕口令比赛，也留了比较有趣朗诵作业，我们有很多的互动、实操的机会来发现并且纠正自己的发音错误。
“大学英语四级听力板块”部分： 张老师首先为我们介绍了四级考试的流程和题型，之后再着重介绍了听力板块的题型。虽然自己已经通过了四六级，但在张老师的听力课上接触到了很多对我而言全新的听力应试技巧，这些技巧不仅仅能用于四级考试，其实可以用在所有的英语考试中。课程期间，讲练结合的方式使得技巧的学习不枯燥也不抽象。张老师主张的一些练习方法，如影子跟读模仿法、专用一本本子积累同义表达的替换等，对于平时生活中英语的学习和运用也是非常有用的。课程临近尾声时，张老师也鼓励我们多用itest系统来多多练习听力。
--法语（商务）19-1班 许韩卿
周四参加了开启之夜后，感觉对课程有了一个较为全面的了解，很期待对戏剧和配音部分的活动，也想在后续的课程中，提升自身英语水平，能够顺利通过四六级，在英语使用方面更加地道、流利，在与当地人交流时不犯低级错误。
昨天的课程中，让我充分复习到了音标，再次纠正自己的读音，感受到短短两个小时的高效率学习，满足自身需求，不浪费时间，课堂生动有趣，也有一定挑战性。
--学前22级 王瑾
本周四，语言学习中心将持续为全校同学带来丰富的线上第二课堂活动，敬请期待！